‘Gewoon doen’: een uitspraak die zo makkelijk over de tong vliegt, maar waar toch een hele hoop achter zit. Gevoelsmatig gaat zo’n uitspraak lijnrecht in tegen het principe van onderwijskundig ontwerp. Onderwijskundig ontwerpen is namelijk vooral een analytisch proces; je doordenkt alles tot in de puntjes. Ik hoor je bijna denken: “Hé Kaylee, jij bent…Ga door met lezen van “Waarom je soms ook ‘gewoon’ moet doen”